課程設置

　　會計課程是培養學生實施會計工作和管理會計工作的基礎課程。它既要培養學生的專業知識和技能，也要培養學生的思想道德修養、責任感、創新精神、團隊協作精神。那么，在這門課程中，思政教育應如何體現？

　　首先，思政教育在會計課程的教學內容上應體現在“國家機關會計制度”、“行政單位會計制度”、“事業單位會計制度”這三部分。這三部分的內容直接涉及國家機關、行政單位和事業單位的會計工作。通過對這三部分內容的學習，學生不僅可以了解國家機關、行政單位和事業單位的會計工作原理和方法，而且可以對國家機關、行政單位和事業單位的思想道德修養、責任感、創新精神、團隊協作精神有一個直接的感悟和了解。

　　此外，思政教育在會計課程的教學方法上也應得到體現。例如，在開展“我國當前重大問題影響我們的生活”專題教學時；對重大問題所引發影響我們生活的各方面去進行剖析；逐一對各方面影響逐步加以強化。在開展“我國當前重大問題影響我們的工作”專題教學時;對重大問題所引發影響我們工作的各方面去進行剖析;逐一對各方面影響逐步加以強化。

教學方法

　　會計課程如何體現課程思政?這是一個比較復雜的問題，需要從不同的角度來看待。

　　從教學方法上來看，會計課程可以通過各種方式來體現課程思政。首先，可以通過講授理論來培養學生的思想，其次，可以通過實踐課程來讓學生加強理論的學習。此外，還可以通過舉辦各種活動來增強學生的思想修養。

　　從教學目標上來看，會計課程應該既注重培養學生的專業能力，也要注重培養學生的思想修養。只有這樣才能使學生真正成為一名合格的會計人才。

　　教學內容上，會計課程應該包括理論和實踐兩方面內容。在理論方面，要求學生掌握會計基本原理、會計核算、會計分錄、會計報表、成本核算、風險等內容；在實踐方面，要求學生能夠獨立執行會計工作并能在實際工作中應用所學理論。

學生參與

　　會計課程雖然主要是教授會計專業知識，但是它也可以充分體現課程思政。例如，學生在上課時可以參與到教學活動中來，這樣不僅能夠有效地學習會計知識，還能夠培養學生的思想和能力。此外，老師在上課時也可以適當引導學生進行思考，從而使學生對于思想問題有所反思和深入。