網(wǎng)絡(luò)不好啊能學(xué)會(huì)計(jì)嗎？這是許多人在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)時(shí)所獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然不好會(huì)影響不大到學(xué)的效率，但并不換句話說(shuō)難以去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)。在本文中，我們將探討探討怎么在網(wǎng)絡(luò)都不好的情況下學(xué)會(huì)計(jì)。

了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格

平均人的學(xué)習(xí)風(fēng)格都相同，有些人比較喜歡聽(tīng)課，有些人喜歡看書(shū)，有些人很喜歡做練習(xí)題。在網(wǎng)絡(luò)不好的情況下，我們可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)你選擇適合我自己的學(xué)習(xí)。

選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料

在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然不好的情況下，我們可以不選擇一些離線狀態(tài)的學(xué)習(xí)材料，如紙質(zhì)書(shū)籍、錄音課程等。那些學(xué)習(xí)材料不需要網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)隨地接受學(xué)。

尋找學(xué)習(xí)資源

可是網(wǎng)絡(luò)不好，但我們?nèi)匀豢梢詫?shí)際別的途徑去尋找學(xué)習(xí)資源。例如，可以不到圖書(shū)館借閱書(shū)籍相關(guān)書(shū)籍，的或參加過(guò)線下的會(huì)計(jì)培訓(xùn)班。

與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以不好處我們更合適地理解會(huì)計(jì)知識(shí)。可以不是從能參加線下的學(xué)習(xí)小組也可以在線社區(qū)與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)

在網(wǎng)絡(luò)不好的情況下，我們可以不依靠碎片時(shí)間通過(guò)怎么學(xué)習(xí)。例如，在上下班路上聽(tīng)錄音課程，的或在午休時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以不幫助我們更合適地安排怎么學(xué)習(xí)時(shí)間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，這個(gè)可以決定到網(wǎng)絡(luò)不好啊的情況，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。

多做練習(xí)題

多做練習(xí)題可以不解決我們要好地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然不好的情況下，我們也可以選擇一些紙質(zhì)練習(xí)題通過(guò)練習(xí)。

保持學(xué)習(xí)動(dòng)力

在自學(xué)過(guò)程中，達(dá)到學(xué)動(dòng)力非常重要。這個(gè)可以通過(guò)制定目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)自己等來(lái)一直保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

網(wǎng)絡(luò)都不好當(dāng)然不換句話說(shuō)沒(méi)能自學(xué)會(huì)計(jì)。是從知道的學(xué)習(xí)風(fēng)格、選擇類型比較適合自己的學(xué)習(xí)材料、尋找風(fēng)學(xué)習(xí)資源、與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、利用碎片時(shí)間怎么學(xué)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多做練習(xí)題、一直保持去學(xué)習(xí)動(dòng)力等，我們這個(gè)可以在網(wǎng)絡(luò)不好的情況下去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)。