會(huì)計(jì)課程思政現(xiàn)狀

引言

會(huì)計(jì)是一門有用的學(xué)科，它不僅是為了留下記錄企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，更是目的是只要企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)課程的教學(xué)也是需要不停地更新和改進(jìn)之處。在這個(gè)過程中，思政教育也下一界了不可缺失的一部分。

會(huì)計(jì)課程的現(xiàn)狀

目前，會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容要注意除開會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面。那些內(nèi)容主要注意是因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，以培養(yǎng)他們的會(huì)計(jì)技能為主要目的。但這，這些課程并不一定極度缺乏思想性和人文性的教育，倒致學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)了一些技能，卻極度缺乏對(duì)社會(huì)和人類的深刻理解。

思政教育的重要性

思政教育是指實(shí)際課程教學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生管理等，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在會(huì)計(jì)課程中，思政教育的重要性顯而易見。會(huì)計(jì)師另外企業(yè)的財(cái)務(wù)管理者，他們的行為不只是是就是為了企業(yè)的利益，更是為了社會(huì)的公正和穩(wěn)定。而，思政教育肯定擁有會(huì)計(jì)課程中不可缺的一部分。

思政教育在會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用

在會(huì)計(jì)課程中，思政教育估計(jì)貫穿始終。可以不通過案例教學(xué)的，讓學(xué)生知道一點(diǎn)企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境和社會(huì)責(zé)任。是可以通過討論和辯論的，讓學(xué)生清楚相同的價(jià)值觀和人生觀�？梢酝ㄟ^社會(huì)實(shí)踐的，讓學(xué)生所了解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。

思政教育的實(shí)踐案例

在實(shí)踐中，一些高校也就開始將思政教育融合在一起到會(huì)計(jì)課程中。.例如，某高校的會(huì)計(jì)課程中，設(shè)置里了“會(huì)計(jì)倫理”、“社會(huì)責(zé)任”等模塊，讓學(xué)生所了解會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任。另外，該校還參與了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境和社會(huì)責(zé)任。

思政教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

思政教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是是多維度的。以外學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還估計(jì)考慮到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。并且，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是除開學(xué)生的思想品德、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究等方面。

思政教育的挑戰(zhàn)

思政教育在會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用還獨(dú)自面對(duì)著一些挑戰(zhàn)。學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)長期的過程，必須學(xué)校和社會(huì)的共同努力。教師的思想道德素質(zhì)和教學(xué)水平又是影響思政教育的重要因素。思政教育的內(nèi)容和方法也是需要不時(shí)地更新和加以改進(jìn)。

會(huì)計(jì)課程思政教育是一個(gè)有用的課題，它不僅是替培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，更是替培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在未來的教學(xué)中，我們肯定更加注重思政教育的應(yīng)用和創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠擁有具有社會(huì)責(zé)任感的會(huì)計(jì)師。